本文來(lái)源于2021年《山西教育》（教學(xué)）雜志第4期

小學(xué)生音樂(lè)欣賞“三部曲”

趙威

小學(xué)音樂(lè)教育的總目標(biāo)是：“通過(guò)音樂(lè)教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)小學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，發(fā)展音樂(lè)感受與鑒賞能力、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力，提高音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操?！笨梢?jiàn)，音樂(lè)欣賞是小學(xué)音樂(lè)教育的一個(gè)重要組成部分。但是，音樂(lè)欣賞在一般人看來(lái)似乎“有點(diǎn)難”。聽(tīng)音樂(lè)并不等于聽(tīng)懂音樂(lè)，聽(tīng)懂是需要經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的。美國(guó)作曲家艾倫·科普蘭提出，從某種意義上說(shuō)，人們是在三種不同的層次上聽(tīng)音樂(lè)的，即感官層次、表達(dá)層次和純音樂(lè)層次。那么，小學(xué)生音樂(lè)欣賞就可以以這“三步”為標(biāo)準(zhǔn)，將小學(xué)生帶進(jìn)音樂(lè)的殿堂。

一、全身心的聆聽(tīng)

聆聽(tīng)音樂(lè)是為了愉悅聆聽(tīng)者的身心。當(dāng)一個(gè)人找到自己喜歡的、覺(jué)得好聽(tīng)的、適合時(shí)下自己心情的音樂(lè)時(shí)，就會(huì)讓耳朵和當(dāng)下自己的心情得到滿足，這是音樂(lè)欣賞的第一步——“感官層次”的欣賞。這個(gè)時(shí)候聆聽(tīng)者可以不用思考，邊享受邊毫無(wú)壓力地沉浸在音樂(lè)中，音樂(lè)的力量就可以把聆聽(tīng)者帶進(jìn)或春雨綿綿的暖春，或熱情似火的炎夏，或凄婉悲涼的深秋，或瑞雪紛飛的寒冬……音樂(lè)這個(gè)看不見(jiàn)摸不著的東西，一響起就瞬間改變了當(dāng)下的氛圍。

教師組織小學(xué)生聆聽(tīng)古典音樂(lè)時(shí)，可反復(fù)聆聽(tīng)多遍，為后續(xù)的欣賞奠定基礎(chǔ)。若想把欣賞古典音樂(lè)當(dāng)作一件平常的事，滿足感官體驗(yàn)則是接近古典音樂(lè)最容易的途徑，尤其對(duì)于剛開(kāi)始欣賞古典音樂(lè)的人來(lái)說(shuō)。這一層次的欣賞，只需聆聽(tīng)，用心感受即可，只要學(xué)生真正地享受音樂(lè)，那就是踏入音樂(lè)殿堂的第一步。

享受音樂(lè)是第一層次，但音樂(lè)欣賞教學(xué)絕不該只停留在最表層的感官享受。在具體教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生不能只停留于對(duì)音樂(lè)表層的喜愛(ài)，要帶領(lǐng)他們進(jìn)一步探索作品背后的內(nèi)涵。

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