本文來源于2021年《山西教育》（幼教）雜志第4期

文 / 江蘇省南通市海門區(qū)海西幼兒園　劉　席

童話，是每個幼兒生命成長中不可缺少的快樂因子。幼兒喜歡童話故事中的角色，好奇童話故事中的情節(jié)，更是欣喜于童話故事中豐富的場景。在幼兒園的活動中，這些都能成為教師創(chuàng)設(shè)游戲化活動的有效資源，讓童話融入幼兒的童心，讓童話豐盈幼兒的童年。

童話游戲化，即通過充滿趣味的游戲，促進幼兒的童話閱讀，活躍幼兒的創(chuàng)造性思維。在實踐中，我園通過室內(nèi)活動和戶外活動兩方面的思考和構(gòu)建，進行了童話游戲化的不斷探索。

一、童話“游戲化課程”開發(fā)的內(nèi)涵

游戲，是幼兒最喜聞樂見的活動方式，也是最受幼兒偏愛的娛樂方式，能夠提高幼兒的動手能力、思維能力和審美能力，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。童話，充滿豐富的想象和幻想，在幼兒的成長過程中，對其想象力和審美力的培養(yǎng)有著非常重要的作用。

童話是通過豐富的想象和夸張的表達來塑造故事中的人物形象，同時從一定程度上反映了現(xiàn)實。細讀每一則童話不難發(fā)現(xiàn)，童話中具有很強的游戲性，筆者認(rèn)為可以充分發(fā)掘童話中可利用的資源和內(nèi)容進行游戲課程的開發(fā)，通過充滿趣味的游戲促進幼兒的童話閱讀，讓童話更具魅力。

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