本文來源于2021年《山西教育》（幼教）雜志第4期

文 / 陽泉市實(shí)驗(yàn)幼兒園　武葉林

“平遙的牛肉太谷的餅，平定的砂鍋亮晶晶……”這首家喻戶曉的山西民歌，我們祖祖輩輩傳唱至今。陽泉平定的砂鍋制作歷史悠久，主要原料是粘土，大多造型單一，體量矮小，裝飾簡略，所制器物式樣中規(guī)中矩，刻繪不多卻情味雋永，將泥土的本色發(fā)揮得淋漓盡致，已成為當(dāng)?shù)卣滟F的物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

喜歡玩泥巴，似乎是每個(gè)孩子的天性。泥土這樣天然而又質(zhì)樸的東西，對于幼兒來說是一樣有趣好玩的材料，充滿了新鮮感。在陶泥的制作過程中，也蘊(yùn)含著豐富的教育契機(jī)，對于發(fā)展幼兒的動手操作能力、審美水平、積極主動性等，都有著很大的意義。所以，在這得天獨(dú)厚的環(huán)境里，讓幼兒學(xué)習(xí)陶泥制作，是一種對文化的傳承，同時(shí)也是一種新鮮事物的滲透，一種興趣的培養(yǎng)，更是一種特殊的教育方式。

3—6歲年齡段的幼兒對于陶泥的理解還停留在表面，他們眼中的陶泥創(chuàng)意活動就是玩泥巴。如何讓幼兒逐漸感知、認(rèn)識、理解陶泥呢？我最初通過視頻、圖片及圖書，讓幼兒了解到自己家鄉(xiāng)的陶泥傳統(tǒng)藝術(shù)文化，并一步步深入到主題活動和美工區(qū)域當(dāng)中。

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